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江蘇省南菁高級中學學生金彥伶憑借扎實深厚的生物學素養(yǎng)與出色的競賽能力，成功入選第34屆全國中學生生物學競賽江蘇省代表隊（無錫共4人）。

金彥伶，江蘇省南菁高級中學高二（18）班學生，曾獲評無錫市“追夢好少年”、無錫市優(yōu)秀學生干部，江陰市三好學生，全國中學生生物學聯(lián)賽國家二等獎等。

金彥伶思維敏捷，擁有極強的自主學習能力。她不僅在綜合學科學習中表現(xiàn)優(yōu)異，更在競賽領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的學科素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。最令人欽佩的，是她對生命科學那份真摯而持久的熱愛，這份源自內(nèi)心的熱忱，驅(qū)動她以嚴謹求實的科學態(tài)度，深入探究每一個生物學問題。課堂上，她常有獨到見解；實驗中，她展現(xiàn)出優(yōu)秀的問題解決能力，正是這種“知行合一”的品格，加上超乎尋常的自律與堅持，讓她在全國生物學聯(lián)賽中脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者。

我市"小初高一體化貫通式"拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，響應(yīng)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》，打破學段壁壘，構(gòu)建"科學測評—動態(tài)跟蹤—階梯培養(yǎng)"體系：小學高年級通過"三維評估模型"（知識整合、實驗探究、系統(tǒng)思維），在項目式學習中精準識別生物競賽潛質(zhì)學生；初中開設(shè)生命科學思維課程，初高中銜接大學內(nèi)容，高二與高校合作，由教授授課并利用高校實驗室深度培訓；實施"雙導師制"——高校教授學術(shù)引領(lǐng)，競賽獲獎學長擔任朋輩導師，通過線上線下聯(lián)動實現(xiàn)"識別—培養(yǎng)—反哺"生態(tài)循環(huán)。

江陰教育將持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，為更多的優(yōu)秀學子搭建通往科學高峰的堅實階梯，為國家培育棟梁貢獻江陰智慧與力量！